Консультации лабораторий естественно-математических и социально-гуманитарных дисциплин по сетевым предметным площадкам, повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения, развития интеллектуальных способностей (4.03.2023) - 4 вопроса
Вопрос 1. Я учитель биологии, стаж работы - 12 лет, много работаю с учащимися над исследовательскими проектами, есть определенные результаты. Увидела в новостной ленте сайта ТОГИРРО приглашение педагогов сетевых предметных площадок на вебинар. Ответьте, пожалуйста, может ли наша школа подключиться к данному проекту и что для этого необходимо?
Ответ: В своей деятельности сетевая предметная площадка руководствуется соответствующим Положением и решает задачи выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к исследовательской и проектной деятельности, пропаганды научных знаний и успешных практик по организации такой деятельности. Из Вашего обращения следует, что Вы много внимания уделяете такой работе, поэтому, конечно, можете открыть сетевую предметную лабораторию.
Документы, необходимые для открытия площадки, размещены на сайте ТОГИРРО:
https://togirro.ru/nauchno_metodic/metodicheskaya/odarennye_deti/normativnye_dok.html
Заявку на открытие сетевой предметной лаборатории, как правило, оформляет методист отдела образования Администрации муниципального района и направляет ее в ТОГИРРО. Обычно, в августе-сентябре учебного года.
04.03.2023 Марина Леонидовна Таланцева, методист ЛабЕМД,
Наталья Александровна Аксарина, методист ЛабСГД
8(3452)68-57-62
Вопрос 2. Наша школа была участником мероприятия 2.2. «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях». В настоящее время осуществляется ли в школах Тюменской области подобная работа?
Ответ: С 2013 года проблематика «выравнивания школ» обозначена в Тюменской области как приоритетная. В 2017-2019 годах мы были участниками мероприятия 2.2. «Повышение качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов», участниками стали 32 школы Тюменской области, в том числе и Ваша школа. В 2021-2022 году мы - участники проекта 500+. В общей сложности 112 школ приняли участие в данном проекте на федеральном уровне и региональном уровнях. В текущем учебном году реализуется региональный проект оказания адресной методической помощи школам с низкими образовательными результатами.
В основе данной помощи - интеграция усилий (намерений) обозначенных школ и ресурсов образовательных организаций с более высоким уровнем качества обучения для обеспечения положительной динамики образовательных результатов, совершенствования предметных компетенций педагогических и управленческих работников путем разработки и реализации для каждой такой школы комплекса мер поддержки, разработанного с учетом результатов предварительной комплексной диагностики.
04.03.2023 Марина Леонидовна Таланцева, методист ЛабЕМД,
8(3452)68-57-62
Вопрос 3. Моему сынишке 6 лет. В этом году он идет в первый класс. Подскажите, пожалуйста, что мы можем предпринять для развития его интеллектуальных способностей именно в домашних условиях.
Ответ: Под понятием «интеллектуальные способности» и в науке, и в психолого-педагогической практике понимают свойство интеллекта, которое характеризует успешность интеллектуальной деятельности в тех или иных конкретных ситуациях с точки зрения скорости и правильности переработки информации, разнообразия и оригинальности идей, темпа и качества обучаемости, выраженности индивидуализированных способов познания. Поэтому, приветствуя Ваш интерес и деятельностный подход к интеллектуальному развитию своего ребенка, можем рекомендовать Вам направить его энергию, желание узнать как можно больше об окружающем мире в конструктивное русло. Ведь дети очень любознательны и активны, они удивительно быстро схватывают и запоминают новую, интересную для них, информацию.
- Поощряйте его активность (разумеется, в пределах возможного). Поощряйте его стремление что-либо разбирать, собирать, открывать, закрывать, ломать и чинить - в процессе такой самостоятельной и увлекательной деятельности ребенок учится мыслить, думать, проявляет смекалку и сообразительность.
- Найдите интеллектуальную задачу, которая будет интересна и для Вас, и для ребенка, и решайте ее вместе. Это может быть чтение, конструирование, сочинение сказки, например, изучение отпечатков пальцев и т.п. Именно в такой совместной деятельности может возникнуть интерес к какому-либо предмету, который в дальнейшем перерастет в нечто большее.
- Научите любить чтение. Самое главное - не принуждайте силой ребенка к чтению, постарайтесь сделать чтение интересным и захватывающим.
- Одним из важных аспектов интеллектуального развития является творчество - детское или совместное с родителями. Особенно это важно в дошкольном возрасте, в котором Вы сейчас находитесь. Всячески поощряйте сына, хвалите его за различные поделки, рисунки.
Интеллектуальное развитие ребенка начинается в семье: с простых игр, со сказок, которые Вы рассказываете ему на ночь, с отношений межу малышом и взрослым...Это накладывает отпечаток на его дальнейшее развитие, образ мышления. И те нехитрые правила, которые мы с Вами сформулировали (а в них - мысль отечественных психологов, ученых и практиков) поможет Вам растить умного, интеллектуально развитого ребенка.
04.03.2023 Марина Леонидовна Таланцева, методист ЛабЕМД,
Наталья Александровна Аксарина, методист ЛабСГД
8(3452)68-57-62
Вопрос 4. Что такое «Учи.ру»? Для чего и зачем нашим детям работать на этом сайте?
Ответ: «Учи.ру» - образовательная онлайн-платформа, где ученики изучают школьные предметы в интерактивной форме. В школах Тюменской области активно используются не только «Учи.ру», но и другие образовательные интернет-ресурсы - сервисы «Яндекс.Учебник», «ЯКласс», «Решу ЕГЭ», электронные библиотеки, словари, энциклопедии, карты. Школьникам предлагаются интерактивные курсы по основным предметам и подготовке к проверочным работам, а учителям и родителям - тематические вебинары по дистанционному обучению. Методики платформ помогают отрабатывать ошибки учеников, выстраивать их индивидуальные образовательные траектории, отображать прогресс учеников в личном кабинете. Также в личных кабинетах пользователей созданы внутренние чаты, где учителя, ученики и родители могут обсуждать задания, свои успехи и прогресс.
Важно понимать, что онлайн-платформы не заменяют учителя или учебник, они дают ребенку возможность самостоятельно изучать предмет, отрабатывать знания и навыки в другой форме. По сути, платформа делает то же самое, что и учитель, работающий с ребенком индивидуально: не объясняет, а задает ребенку наводящие вопросы и создает условия, при которых тот сможет разобраться и найти ответ сам.
04.03.2023 Марина Леонидовна Таланцева, методист ЛабЕМД,
Наталья Александровна Аксарина, методист ЛабСГД
8(3452)68-57-62