Пост-релиз о проведении семинара на тему «Организационно-содержательные аспекты работы со слабоуспевающими и немотивированными обучающимися»

 

В соответствии с реализацией Комплексного плана мероприятий по организационно-методической поддержке Центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» (далее - Центры), утвержденного Департаментом образования и науки Тюменской области, 12 мая 2023 года отдел сопровождения проектов Управления реализации проектов и программ провел семинар «Организационно-содержательные аспекты работы со слабоуспевающими и немотивированными обучающимися».

Цель семинара: совершенствование уровня компетенций педагогов, направленных на повышение качества образования обучающихся в общеобразовательных организациях, на базе которых функционируют Центры.

Задачи семинара:

- ознакомить с методикой оказания адресно-методической помощи школам с низкими образовательными результатами в рамках 500+;

- распространить и повысить эффективность использования педагогических инструментов, информационных ресурсов для работы с отстающими и немотивированными обучающимися.

Участники семинара - руководители и педагоги Центров Тюменской области.

На семинаре выступили:

Ивановец Н.В., помощник регионального координатора, которая ознакомила с организацией работы по оказанию адресно-методической помощи школам с низкими образовательными результатами.

В 2023 году в федеральном проекте 500+ участвуют 6 школ Центров, такие как МАОУ Осиновская СОШ Вагайского МР, МАОУ Голышмановская СОШ №2 Голышмановского г.о., МАОУ Сорокинская СОШ №3 Сорокинского МР, МАОУ Чикчинская СОШ Тюменского МР, МАОУ Северо-Плетневская СОШ Юргинского МР, МАОУ Староалександровская СОШ Ярковского МР.

Ивановец Н.В. рассказала о ведении нормативно-правовой документации, о единой структуре концептуальных документов (концепции развития, среднесрочной программы развития, программы антирисковых мер). Представила региональную модель поддержки школ с низкими образовательными результатами, заострила внимание на факторах риска и действиях, которые необходимо предпринять для перехода в эффективным режим работы. Отразила механизмы адресной методической помощи, включающие:

- формирование управленческой команды;

- информационное, организационно-методическое и техническое сопровождение проекта оказания адресной методической помощи школам, имеющим по результатам оценочных процедур низкие образовательные результаты;

- разработка мер поддержки образовательных организаций - участников Проекта для перехода в эффективный режим функционирования;

- формирование и утверждение графика посещения школ - участников Проекта;

- консультативная и методическая помощь школам, формирование графика консультаций, закрепление ответственных специалистов;

- оказание адресной помощь школам по разработке программ развития согласно шаблону ФГБУ «ФИОКО»;

- экспертная оценка эффективности принимаемых мер.

Иванычева Т.А., кандидат социологических наук, доцент, старший преподаватель Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО», рассказала о педагогических инструментах для работы с отстающими и немотивированными обучающимися.

В своем выступлении Иванычева Т.А. заострила внимание на внешних и внутренних причинах неуспеваемости. Подробно раскрыла особенности стиля субъектов образовательной деятельности, которые приводят к неуспешности учения и обучения. Представила вниманию педагогов ссылки на информационные ресурсы, на которых размещены методики и технологии, которые помогут учителям повысить качество преподавания, стимулировать активность обучающихся и обеспечить им поддержку на основе организации продуктивного сотрудничества всех участников педагогического процесса. Остановилась подробно на методическом руководстве «Я - эффективный учитель», основная цель которого - предложить учителям простые и ясные рекомендации, позволяющие поддерживать на уроке учеников, которых принято называть «слабыми», т.е. детей с учебными проблемами, низким темпом обучения, проблемами поведения и отсутствием интереса к учебе.

Иванычева Т.А. с интересом поделилась моделью взаимодействия - «Ожидания учителя - достижения ученика». Особое внимание уделила в своем выступлении дифференцированному подходу, как работать со школьниками с низкой мотивацией, со средним уровнем мотивации, с высоким и смешанным уровнем мотивации, одаренными школьниками. Иванычева Т.А. обратила особое внимание педагогов на структуру урока, применяемые приемы на занятиях. В заключении своего выступления представила памятку «Как педагогу повысить мотивацию школьника к учебе».

Модератор М.К. Костоломова в завершении семинара резюмировала:

- использование информационных ресурсов, спектра педагогических инструментов в работе с отстающими и немотивированными обучающимися должны способствовать повышению мотивации детей к изучению основных предметов, к обучению по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, эффективному взаимодействию образовательных субъектов. Педагогам Центров активизировать свою деятельность со школьниками, использовав материально-техническое оснащение Центров, а также расширить зону проведения сетевых занятий, выстроив взаимодействие с образовательными организациями за пределами своего муниципального района.

 

Марина Костоломова, специалист отдела сопровождения проектов Управления реализации проектов и программ ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО»